《 蔚藍的太平洋日記》文摘

對於生活在大海圍繞著臺灣的我們，你，了解海嗎？

從一位從小便生活於海邊城鎮的少年視角為出發，在每天的讀海、看海、聽海中，感受到他日日不同的風貌，甚或大海成為了少年生活中的朋友。

在少年中學讀書的時期，最喜歡的一個科目，那便是不必考試的科目── 讀海，修習非常隨意，還有三個最佳的讀書座位：後校園的圍牆、教室窗台、圖書館大樓的側陽台，是少年最為愜意的讀書時光，是中學三年最快意的閱讀經驗，沒有侷限，沒有成績考核，讀海的喜悅甚至遙遙領先其他科目。

少年每天讀海的捲動浪潮，讀海的白光燈塔，端詳那在漁港的市場，詳看來自海中世界的居民，向年少漁夫討教捕獵技術，眺望防波堤上漫步的身影與足跡，還有嗅聞海岸媽祖廟含著煙香的文化，這些彷彿都在與海洋對話般，了解他無時無刻想要透露的心聲。

然而，像多數的海島住民一樣，日日的海洋閱讀好像成為了一種習慣，是一種生活中很自然的事，或許不再刻意留神，自己還是以一個陸地人去閱讀這位海洋朋友。

直到有一天，少年被徵召為海軍水兵，在初次的行船出海，確實地讓潛在的海洋意識甦醒了，在海洋中看著海，看著海岸那長住的島嶼，這樣的視角，又是一種新穎的生命體驗。

從一個少年的海洋水手真正地被琢磨成「海上的男兒」的生活事件，以及海洋中獨特的跳水高手的海豚族群，或者描述著海洋的過動兒──瘋狗浪，還是辛苦地吹螺牽罟的漁家子弟；在海洋的歷史上，有被記載著導向飛彈擊中的三貂角海灣，有噶瑪蘭民族的海祭，有焚燒王船的祭典文化，有人們尊奉的「海上女神」── 林默娘；海岸邊偶爾會出現的潛水人，或是燈塔，或是佈滿著貝類的海灘，還有著在與海交界的天際出現的曙光。

在海洋中所體驗的前所未有，已是推翻了在陸地上的所有觀感，不是只有所認知的海洋突如其來的神祕咆哮或怒嚎，或是位於震蕩地帶的可怕與恐懼，因為深入認識的海洋是如此地美好，有文化與內涵，更有一種包容的深情。

於是，作者以自身化為太平洋的角度，藉由這些居民、土地、海洋之間的關係，寫出一篇篇的日記，讓讀者能從這些所記錄下的生活型態，以及海洋文化帶給我們的資源，來認識這浩瀚的太平洋，如藍嶼的飛魚、墾丁的珊瑚礁、噶瑪蘭的海祭、海邊的燈塔、海裡的珍珠、跳水高手海豚，在在與臺灣這座島國的文化息息相關。

作者首次以海洋為寫作題材，將與海洋有關的生活事件大小蒐集，同時，也希望大家在閱讀此書時，能以輕鬆愉悅的心情來認識這位朋友，這位一直以來生活在我們周遭卻容易被忽略的好友。因為大海的千變萬化，更讓我們的生活激起無限多的想像與聯想，也激起了臺灣對於海洋環境保護的責任。在這個海島國家，四面環海的生態，除了保育觀念，還有教育。在《 蔚藍的太平洋日記》中，以一種活潑且日常的方式呈現一個個小故事，像是一次次旅行得到了寶貴的經驗與知識，讓人格外珍惜。

作者介紹

李潼，一位在花蓮出生，在濱臨太平洋的一所中學讀書的少年，每天的讀海成了生活中的功課；在作者的生命中最想做的三種職業，分別是水手、教師、作家。小時候，每天看著大小船隻進入港灣，讓作者從小擁有一個水手夢，後來在海軍的軍旅生活中，因為無法克服暈船、思鄉，只好讓這一段軍旅生涯算是過了一個人生階段的夢想；後來從教師身分轉而成為作家的李潼，也慎重地到戶政事務所變遷自己的職業欄，投入了畢生寫作的夢想中。

其作品多與臺灣環境相關，也與自己的出身地有著密不可分的關係，多來自於生活經驗的描述與記錄，也將每日札記寫入了作品之中，成為靈感來源的一部分，如：《瑞穗的靜夜》、《藍天燈塔》、……等等，都是在少年階段中的經驗之一。

他是兒童少年文學的創作家，也是民歌的作詞家，他的人生中有無限的想像，無時無刻給予他源源不絕的靈感，作品被選入國中國文課本中，亦被改編成動畫而得到金馬獎，更被翻譯許多國家的語言，為人所稱頌。

李潼曾說：但願自己的人和作品一樣能是一罈酒，一陣和風和一潭湖水，有那般的好滋味。從事寫作的身份，對於李潼來說是一種享受，即便自己的記憶力不是頂好的，卻因為生活中記下如此多的札記，也讓他隨手取得了無限的寫作靈感。

 

內容簡介

書中藉由一位生長在濱海城鎮，在每天看得到海的中學就讀的少年，為這圍繞在自己所居住的這島嶼的海洋發聲，將海洋的心聲化為文字，盼望人類能以有別於冷眼旁觀與不熟悉的誤解中，去重新認識這個從小生長的環境。

作品一開始，便以「給海洋之友的一封信」來對居住在這島嶼上的人民呼喚，希望能以開闊的視角來翻閱這本《蔚藍太平洋日記》；文末，再次說明自己本可以託付波浪和海潮作為居民認識海洋的表達，卻不希望成為只是沉默著不言語的海洋，重申海洋盼望著被理解的視角，讓所有的海洋之子都能成為一個有心人，有心地去閱讀這一本關於海洋的《蔚藍太平洋日記》。